Ø La sociedad constantemente se modifica en cuanto a cultura, pero dicho cambio parece no aplicarse en las escuelas, dicho cambio va entrelazado con los medios de comunicación. De ahí surge la cultura del espectáculo, en done se debe dar la popular para así llegar a las clases.
Ø Gracias al interés por la iconicidad, la imagen en estos días tiene un alto valor de importancia por el mundo visual, aunque en la escuela no se considere aún así.
Ø En las nuevas generaciones hay un amplio interés por la simultaneidad de la cultura, lo esencial, lo intuitivo, en donde se exijan pensamientos frescos.
Ø Desear es la vitalidad del hombre, ya que le permite reflexionar sobre el pensamiento.
Ø La televisión degrada esa reflexión del pensamientos “sustituir la palabra por la imagen es volver al mono.” se habla del detrimento de lo racional, de la lógica de la prisa y de que la prioridad de lo emotivo reduce la capacidad racional, reflexiva y crítica.
Ø Es necesario mostrar al estudiante la diferencia entre lo emotivo y lo racional pues es necesario que se alejen de los sentimiento para así poder generar reflexiones.
Ø Se debe pensar en una dicotomía entre el esfuerzo desde el placer o el esfuerzo para llegar al placer,
Ø Lo esencial para abordar los conflictos de las escuelas es abordar el lenguaje desde la creación de los mensajes, en donde se puedan dar vivencias de la vida real.
Ø Método de la televisión en el aula como herramienta que motiva los temas una oportunidad para conseguir la complicidad de los estudiantes generando interés por el tema.. integrar estos materiales en un proceso didáctico.
Ø El contexto de la escuela debe ser capaz de reconocer el funcionamiento social y trabajar con base a su lógica para en vez de profundizar las desigualdades, cambiarlas.
